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Christine Hélot

Christine Hélot est professeur d'université en Anglais à l'Université de Strasbourg dans la composante IUFM. Sociolinguiste, elle est spécialiste de questions de bilinguisme et de plurilinguisme dans les contextes familiaux et éducatifs.

Elle a participé à plusieurs projets européens sur la littérature de jeunesse, la traduction et l'interculturel. Elle s'intéresse en particulier aux livres pour la jeunesse qui sont bilingues ou multilingues et à leur utilisation en formation d'enseignants du premier degré pour aborder des questions de diversité linguistique et culturelle, et de littéracie multilingue. Elle est membre du groupe de recherche en littérature de jeunesse basé à l' IUFM d' Alsace.

Christine Hélot a beaucoup publié en anglais et en français dans le domaine de l'éducation bi-et plurilingue et des politiques linguistiques éducatives en France.


Publications concernant plus spécifiquement  la littérature de jeunesse



Hélot, C. (à paraître 2010) « Children’s Literature in the Multilingual Classroom », in C. Hélot et M. O Laoire (eds.), Teaching in the Multilingual Classroom : Policies for Pedagogy, Clevedon, UK : Multilingual Matters.



Benert, B. et Hélot, C. (2010) : «À la découverte de deux auteurs polyglottes : Tomi Ungerer et Ernst Jandl »,  dans Ehrhart, S. Hélot, C. et Le Nevez, A. (eds) Plurilinguisme et Formation des enseignants : une approche critique / Plurilingualism and Teacher Education : A critical approach. Frankfurt : Peter Lang, pp. 115-144
 


Benert, B. et Hélot, C. (2009) : “Traduction et Altérité”. dans V. Lalagianni (ed.), Children Literature Studies and Literary Theory Today. Neohelicon, Acta Comparationis Literarum Universalis. XXXVI (1), Dordrecht : Springer Publishers. (p. 49-61).
 


Hélot, C. (2008) : “Creating a Community of Readers across Europe. The Only Connect project“ in C. Kenner and T. Hickey (eds.), Multilingual Europe. Diversity and Learning. Trentham : Trentham books. (p. 75-81)


Benert, B. et Hélot, C. (2007) : “Tomi Ungerer : Homo Viator. Trois langues et quatre récits pour penser la notion d’identité”. Grengänge 14, Heft 28. Leipzig : Leipziger Universität. (p. 167-188)
 


Hélot, C. et Benert, B. (2006) : "Comment penser la notion d'interculturel dans la formation des enseignants du premier degré en France. Analyse de trois notions: l'étranger, la rencontre, l'autre". dans A. Akkari et al (eds), Approches Interculturelles dans la formation des enseignants : Impacts, stratégies, pratiques et expériences. Revue des HEP de Suisse Romande et du Tessin n°4. CDHEP, Neuchâtel, Suisse. (p. 77-102)


Hélot, C. et Tsamadou-Jacoberger, I. (eds.) (2003) : Intercultural Education and the Translation of Children’s literature : The « Only Connect » Project. Strasbourg : Publication de l'Université Marc Bloch


Hélot, C. (2003) : "Crossing the Boundaries of Language and Culture through Reading, Writing, Playing : How school correspondence and shared reading can bring children of different European countries closer". Dans C. Hélot & I. Jacoberger (eds.), Intercultural Education and the Translation of Children’s literature : The "Only Connect" Project. Strasbourg : Publication de l'Université Marc Bloch. (p. 15-26).
 

Courriel :
christine.helot@unistra.fr
Site web
http://www.alsace.iufm.fr/web.iufm/web/la_reche/Christine_HELOT.pdf
Adresse :
9A rue Sellenick, 67000 Strasbourg
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